2022-2023学年第一学期语文第二课堂活动总结

                             -----创新第二课堂活动形式，积极开辟线上第二课堂

(语文教研室)

      语文第二课堂活动是第一课堂学习的延伸和发展，可以丰富学生的业余生活，陶冶情操，同时有助于培养学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展。为了充分发挥第二课堂活动的作用，展现学生文明风采，增强学生爱国情感，基础部语文教研室2022-2023学年第一学期开展了“喜迎二十大 筑梦向未来”经典诵读比赛，学生们以声传情，用诵读经典诗词、散文的形式，歌颂校园生活，歌颂伟大的党，祝福伟大祖国。

      受疫情影响，本学期基本上是线上教学模式，语文教研组根据线上教学特点，紧扣党的二十大会议精神，围绕“语言的理解与运用、思维的发展与提升、审美的发现与鉴赏、文化的传承与参与”四个语文核心素养，研究制定出本学期语文第二课堂活动方案，并严格落实，取得较好效果，现将总结如下：

       一、确立目标，明确形式

       本学期语文第二课堂活动的目标是引导学生熟读课文，在反复诵读中，体会语言的美、意境的美、情感的美。活动主题是“喜迎二十大 筑梦向未来”。诵读内容为上下册语文教材第一、第二、第三单元中优秀的诗歌、散文。学生以提交诵读视频的方式参与活动，视频格式要求为：横屏录制；先进行自我介绍，如“我是**班***，今天我诵读的作品是***”；自我介绍和作品诵读合计用时不超过5分钟；视频格式为MP4.；视频以“班级+姓名”命名。

      二、精心组织，分步实施

      为使本次第二课堂活动有效展开，教研组细化活动方案，分阶段有序进行：

     1.准备阶段。活动方案公布后，11月14日—11月18日，语文教研组全体教师在任课班级中深入宣传、广泛动员，明确活动形式和视频提交要求，鼓励学生积极参与。

     2.初赛阶段。由任课教师负责各班的班级选拔工作，经过班级内评选，推选表现优秀的学生参加校赛。

     3.入围决赛。经过班级初选，共有92名诵读达人入围校级决赛的。11月30日，92份诵读作品全部提交完毕。

     4.评比打分。12月6日，语文教研室全体教师分成4个小组，通过腾讯会议逐一对诵读作品进行评选打分。

     5.奖项设置。12月6日，小组打分结束后，由教研组长合计总分和平均分。最终，本次第二课堂活动共评选出一等15名，二等奖20名，三等30名，获奖人数65人，获奖率70%。

     6.证书及奖品发放。获奖名单公布两天内，接受所有老师和学生的质疑查询，确定无误后，购买奖品，印制荣誉证书。

      三、总给经验，完善不足

      1.学生积极参与。“听、说、读、写”是语文的基本功，诵读是每个学生应该掌握的一项技能。本次活动是以提交诵读视频的方式进行，这个活动方式打消了一些学生对现场比赛的恐惧，同学们能够广泛参与。

      2.诵读效果良好。通过诵读，学生们加深了对诗歌、散文的理解。一些学生在诵读《我爱你，中国》时，以家乡的田野、村落等为背景，对祖国、对美好生活的热爱溢于言表。一些学生在诵读《归园田居》、《饮马长城窟行》时，衣袂飘飘的汉服呈现出浓郁的古典韵味。

        3.结合专业，各显身手。学生们为了更好地表达诵读内容，除了在吐字、发音、语气、语调上下功夫外，背景音乐的选择、PPT的制作以及字幕的添加等都非常用心，这就灵活运用到了所学的计算机知识、视频剪辑及动画制作等专业知识。

      4.完善不足。在评选学生作品中，也发现了一些问题：

       第一，个别同学出现错别字，比如“曾记否”“百舸争流”“怅寥廓”“潭柘寺”“慰藉”等，老师们在以后上课时要注意纠正。

      第二，一些学生出现“用力过猛”的现象，比如手势太多、背景音乐声音太大等，反而影响了诵读效果。教研室以后将尽可能多开展一些诵读基本功的讲座，引导学生恰如其分地表达作品内容。

      第三，视频不符合要求的现象，比如不是横屏录制、不是MP4格式、没有以“班级+姓名”方式命名等。教师在课堂上应教会学生如何快速了解和掌握比赛规则。

      总的来说，本学期的语文第二课堂活动取得了一些成绩，有收获、有进步，当然，也存在不足，在今后的工作中我们会吸取经验，不断改进和完善，不断尝试、不断创新，把语文第二课堂搞得更好。